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增加討論和交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力
個人的能力和知識面很難單獨完成一個現(xiàn)代機械系統(tǒng)的設計與制造，在團隊中能有效工作和溝通對學生就業(yè)而言也是非常重要的能力，CDIO大綱中對學生的人際交往和團隊協(xié)作能力有明確的要求。在制圖教學中，有多種方式方法來培養(yǎng)。如可適當增加小組討論辯論式教學，在訓練學生表達與溝通能力的同時，亦可活躍課堂氣氛；在測繪或課程設計環(huán)節(jié)，可以讓每個學生闡述自己的設計及繪圖經(jīng)驗和收獲，并指出各自方案的創(chuàng)新性和實用性，促進相互交流和學習；在相關制圖及設計競賽中，參賽學生一般為2名以上，分工合作才能完成，為學生提供了一種教學計劃之外的學習體驗，不僅能讓學生學到相互支撐的各種學科知識及其在專業(yè)上的應用，而且有明確的計劃能讓學生在學習和比賽過程中增強有效溝通、人際交往以及專業(yè)知識的綜合運用能力。
