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加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

《高等教育法》中提到：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。CDIO的Operate（操作階段）也強(qiáng)調(diào)動(dòng)手及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐能力的獲得和增加不但是大學(xué)生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，而且是提升創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。制圖教學(xué)過程中，部分內(nèi)容可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“實(shí)用加工”，利用日常生活中常見的物品和材料，并其進(jìn)行一些加工，來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行空間想象和分析。如使用橡皮泥、蘿卜、泡沫塑料等材料加工出教材中涉及到的平面截切立體、立體相交、組合體等物體，利用學(xué)生理解的同時(shí)，亦可增加學(xué)生對(duì)手的興趣；在螺紋連接部分，讓學(xué)生觀察教具模型和三維動(dòng)畫外，可讓學(xué)生尋找生活中常見的螺栓、墊圈、螺母及螺釘?shù)葘?shí)物，在動(dòng)手連接操作過程中，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力；標(biāo)準(zhǔn)件部分，可以讓學(xué)生自學(xué)然后繪圖，教師對(duì)圖樣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可加強(qiáng)學(xué)生繪圖能力和增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)繪圖意識(shí)。