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東云BSATS共享平臺(tái)將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對(duì)同一個(gè)號(hào)碼每天的呼叫次數(shù)達(dá)到5次時(shí)BSATS將會(huì)進(jìn)行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時(shí)會(huì)被主動(dòng)拒絕，通過(guò)降低“頻率”減少手機(jī)用戶被騷擾。

另外，針對(duì)一些對(duì)商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對(duì)語(yǔ)音或短信業(yè)務(wù)進(jìn)行過(guò)投訴過(guò)的號(hào)碼，東云BSATS通過(guò)業(yè)內(nèi)共享的方式進(jìn)行了采集

將這部分號(hào)碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫(kù).

呼叫中心在進(jìn)行外呼時(shí)，與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的號(hào)碼進(jìn)行比對(duì)、攔截，從而避免敏感手機(jī)用戶再次收到商業(yè)電話。

對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求。1.樹立職業(yè)高中的新型師生觀。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)研討式教學(xué)法，要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分突出學(xué)生的核心主體地位，打造尊重平等的師生關(guān)系，樹立全新的師生觀念，推動(dòng)學(xué)生綜合全面成長(zhǎng)發(fā)展[2]。2.真正理解職業(yè)高中學(xué)生。學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心主體，教師必須積極深入學(xué)生群體，了解掌握學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)水平以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的接受水平、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)機(jī)以及日常喜好等，才可以有效發(fā)揮教學(xué)方法中啟發(fā)引導(dǎo)的作用。3.善抓數(shù)學(xué)教學(xué)“啟發(fā)”時(shí)機(jī)。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在組織數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容中能夠用于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的關(guān)鍵知識(shí)要點(diǎn)加以把握和利用，充分啟發(fā)學(xué)生的思維開放性，為學(xué)生答疑解惑，當(dāng)學(xué)生有生成發(fā)現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深刻理解。4.恰當(dāng)運(yùn)用“啟發(fā)”方法。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用互動(dòng)研討法組織課堂教學(xué)時(shí)，必須要善用科學(xué)啟發(fā)的方法，針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中比較復(fù)雜的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用退的方法，回歸知識(shí)原點(diǎn)而不忽略內(nèi)容重點(diǎn)的關(guān)鍵處，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。在充分實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生深入進(jìn)行思維的拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步深入探究思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極精進(jìn)的學(xué)習(xí)精神。此外，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，舉一反三，多邊思考和輻射，拓寬思維邊界。教師在教學(xué)中還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思考解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在看到簡(jiǎn)單問(wèn)題表面原理之后，深入總結(jié)問(wèn)題的共同特點(diǎn)，總結(jié)歸納問(wèn)題的本質(zhì)，找到正確的解題思路。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)運(yùn)用互動(dòng)研討式教學(xué)方法，靈活變通，針對(duì)具體的課程類型加以調(diào)整轉(zhuǎn)化，教師可根據(jù)當(dāng)下職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程中存在的基礎(chǔ)類型進(jìn)行舉例，具體針對(duì)數(shù)學(xué)概念類課程以及測(cè)驗(yàn)講評(píng)類課程簡(jiǎn)單介紹其運(yùn)用互動(dòng)研討式教學(xué)方法的操作步驟及注意事項(xiàng)。